 이름: 이시우 2020/4/21(화) | |
 논어 학이 2, 3, 4, 6장 올려주신 영상을 토대로 학이 2, 3, 4, 6장을 공부하다 궁금한 점이 있어서 질문 드려요!! Q1) 2장의 주석에서 사랑에 차등이 있다고 했는데, 이것은 예를 들어, 너는 仁하니까 100만큼의 사랑을 주고, 너는 仁하지 않으니까 1만큼의 사랑을 줄게... 와 같은, 개개인에게 사랑을 주는 정도의 차이를 뜻하는 것이 아니라 어버이, 친구, 물건과 같이 큰 개념들 사이에서의 사랑의 차이를 의미한다고 보면 되는 것이 맞나요? Q2) 3장에서 '교언령색을 하는 자가 아니라, 직언정색을 하는 친구가 진정한 친구다'라는 말씀을 통해 친구가 仁한지 아닌지 가릴 수 있다고 생각했습니다. 이것을 6장의 '汎愛衆호되 而親仁'과 연결지어 仁한 친구를 그렇지 않은 친구보다 더 가까이 삼고 사랑해야 한다고 이해를 했는데, 그렇다면 친구와 가까이함에 있어서 차등을 두는 것이 되나요? 아니면 교언령색을 하는 사람을 아예 친구로 두지 말라는 것을 뜻하는 걸까요? 또, 4장에서 '與朋友交而不信乎'라는, 朋友와 더불어 사귐에 성실해야 한다고 한 부분에서, 직언정색을 하는 것도 친구에게 信을 주는 것이라고 이해하면 될까요? (+ 만약 교언령색을 하는 사람을 친구로 두지 말라는 뜻이 맞다면, 이것은 친구 간의 신의가 깨졌기 때문인 건가요?) Q3) 6장에서 則以學文을 '<여가를> 써서(이용하여) 글을 배워야 한다'라고 해석했는데, 고등학교 때 배웠던 써 이(以)는 '~로써', '~때문에'라는 뜻으로 자주 해석을 했던 것과는 다르게 '써'라는 뜻을 그대로 '쓰다'로 가져온 것이 궁금해 이 부분에 대한 또 다른 해석은 없나 찾아보았습니다. 行有餘力이어든 則以學文을 '남아 있는 힘이 있다면 ('子曰弟子入則孝 出則弟 謹而信 汎愛衆호되 而親仁'의) 원칙으로써 학문을 배워야 한다.'라고 해석한 것을 보았고, 이 번역이 처음 제가 나름대로 해석한 것과 비슷하여 혹시 이렇게 번역하면 틀린 해석이 되는지 궁금합니다. 또, 번역을 할 때 한자의 뜻을 이용할지 음을 이용할지 선택하는 것에 어떠한 규칙이 있는건지도 궁금합니다. ---- 전보다 코로나 확진자 수가 점점 줄고 있다는 소식이 들려서 다행입니다!! 기말고사 전까지는 꼭 학교에서 강의를 들을 수 있기를 학수고대하고 있습니다. 건강 조심하세요:) |
 
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